《优学中考总复习·数学》（含课件视频展示）——担任二十多届毕业班的教学经历小结
《优学中考总复习·数学》
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目录展示：
《课时讲解》的使用说明
——优学中考总复习
（注：本人1988年8月毕业至今，担任毕业班教学超过20届，参加编写教辅今年刚好整20年，有幸跟我的导师挚友张千山（笔名）老师（从事教学与教研三十多年，编写教辅超过二十五年）共同完成多年的心愿——一本用于中考一轮系统复习的教学用书和配套练习．）
双色版122页成书，集课堂笔记和课堂练习、课堂小测、拓展延伸、强化提升融为一体，方便携带使用，也便于随时巩固和记忆．
1．因绕开不必要的分析、点拨、提示、反思、点评等，因此空间大大增加，每课时的内容和试题题型和量也相应有所增加，考虑到学生的思想负担，也有意识的在排版上做些调整，让师生感觉不到内容多，解题空间也足够，丝毫不会感到压抑；
2．每一课时的编写不拘泥于固定的框架，以实际可操作性为指导，写作时完全开放，课时之间的空间不平均分配（之前用过的几乎所有的复习用书均是平均分配，显然这是非常不科学的，因课时知识内容和试题本身所占的空间大小不一，如果平均分配，势必造成例习题量的大小不一，占用空间大的知识和试题只好删减部分重要内容和试题，因此根本无法达到全面系统的复习目的），本书课时讲解是36课时共100页，而多数教辅是40课时80页左右，对比之下一目了然；
3．知识点紧跟的小应用：涉及到课时的所有重要知识点，题量足，课堂小测融入其中。教师可以灵活使用，既可以作为预习和课堂巩固，也可以作为课堂小测使用（可选择全部或部分视生源情况灵活安排，时间8-10分钟，上交时只需答案），这样设计的目的是让知识结构更清楚，不重复不遗漏（也不增加不必要的思想负担——感觉上会产生“版面少了，负担也轻了“的效果！），即不另设计小测栏目不占用不必要的版面，且携带方便；
本书设计与选用的试题内容紧凑，充分考虑到让每一个例、习题都发挥到效率最大化。同时又不会让师生觉得内容太多（自身经历和调研中发现，多年来用的中考复习教辅，多数教师都没办法完成，剩下的多数内容不但都成了摆设和浪费，而且造成师生的极大思想负担——没有用完总感觉没有复习完成）．
另外，这些“知识应用”题又是为知识点内容提供了“源题”，教师可以根据学生实际情况进行补充和强化；
4．经典例题与拓展延伸：避开例题不必要的解析，而注重于教师对例题的拓展延伸的思考，同时对知识重点的重要性起到“潜移默化的重复强调”作用；
课堂上设置“经典例题”（每课时至少两道例题），注重对经典例题的拓展与延伸，对每一例题进行条件加强、条件弱化、结论开放、变换结论、改变背景，或设置同类试题不同背景进行训练等，旨在对某一类知识进行强化训练，达到举一反三、以点带面、触类旁通的目的；
这部分内容真正做到了：重点突出，强调到位，而不是“平辅直叙”，（教了23届毕业班，每每到关键点处，总要花很多时间去找适合自己需要的资料以补充所用的教辅书的不足）．
5．拓展延伸——无止境，教师可结合自己的生源情况灵活安排，选用部分或全部，甚至可以直接进行再次拓展和延伸，本书的经典例题及其拓展延伸选的是非常好的“源题”，拓展延伸无止境（正如课时训练，仍然是其中的延续）．
应用拓展延伸时，既可以作为课中练习（或短时检测），又可以为优良学生提供一个广阔的思维空间；既可以让知识点应用得到升华，又可以培养学生“懂一题会一串”的良好思考习惯．
建议：可利用“知识应用”和“拓展延伸”中的部分内容作为课堂小测使用（如何选用其中的试题，也视自己的生源而定），这也是本书不给小测栏目的最大原因。（显然给出小测试题，难易、题量等未必能适合学生的实际情况，不但造成浪费时间和空间，也达不到小测的效果）．
6．配套增值服务：本书同时配置“教师版”教师用书，赠送教师PPT课件（上课用，可编辑）（带U盘，容量32G、64G、128G随机赠送）方便于教学．（注：文章后面有视频展示课件）
感谢关注本书，感谢使用本书！
教师配套教学课件展示：
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样章：
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